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来源:通识教育中心 ?? 2021-09-20 ??作者: 浏览量:10

(通讯员 傅橙薪)为努力在全校达成关于“何为通识教育?为何要进行通识教育?怎样进行通识教育?”的共识,9月16日下午,教务处、通识教育中心在明德报告厅召开通识教育报告会。

陝西師範大學文科資深教授、通識教育研究中心主任尤西林,清華大學美術學院繪畫系教授李睦,複旦大學國際關系與公共事務學院政治學系教授、複旦大學通識教育中心副主任任軍鋒,北京大學化學與分子工程學院副教授卞江受邀做主旨講演。中國傳媒大學黨委常委、校長助理、黨委宣傳部部長楊懿出席會議並致辭。中國傳媒大學教務處處長王曉紅,中國傳媒大學教務處副處長賀小飛,各本科教學單位主管教學領導、教務員以及我校擔任通識教育課的教師等參加了大會。會議以線下主會場及線上視頻分會場形式舉行,大會由通識教育中心主任李有兵主持。

楊懿校長助理在致辭中指出,要培養“上手快、筋骨壯、後勁足”的新時代中傳讀書人離不開高質量的通識教育。通識教育要對實現我校從傳統高等教育向未來高等教育跨越、從傳統傳媒教育向智能傳媒教育跨越、從國內一流高校向國際一流高校跨越的戰略任務做出有效支撐,培養出更好地堅定國家立場、更好地承擔傳媒責任、更好地肩負大局使命的人才。

尤西林教授以“通識教育與高等教育變革”爲主題,從理論層面闡釋通識教育的理念、意義與方法,指出通識教育正在成爲中國高等教育變革的重大方向,其與作爲國家發展核心關鍵詞“創新”的關系已經標明。尤西林教授詳細說明了通識教育的曆史淵源與時代背景,具體闡釋了構成通識教育的幾個重要方面:核心課程、教學方式、管理模式、校園環境與師資建設。

李睦教授圍繞自身開展美術通識課程的思考與實踐,進行了藝術類通識教育核心課的教學經驗交流。李睦教授指出藝術教育與藝術創作並不相同,通識性教育與專業性教育也有所區別。大學課堂上的通識藝術教育是學生們姗姗來遲的藝術體驗,也是他們能夠接受系統藝術教育的最後機會。藝術教育是思維方式的改變,是用感性修正理性的過程,是對于學生的知識傳授、能力培養和價值塑造。

任軍鋒教授以“經典通識核心課的教法與學法”爲主題,介紹了“經典講讀”類課程的組織、建設經驗。指出聚焦經典文本的通識課程所面臨的主要挑戰,具體闡述了核心課程六個環節的實施思路和方案。以修昔底德和托克維爾的講授爲例,詳細展示了核心文本的選擇、教學大綱的設置、助教遴選的方式、授課原則、研修小組的主題與功能以及課程考核方式,分享了自己對于通識課建設經驗的總結與反思。

卞江副教授以自身開設的北大首批通識核心課“化學與社會”爲例,以“文理之間的對話”爲主題,分享了自然科學類通識教育核心課程的教學經驗。卞江老師分享了自己對通識課建課目標三個階段的認識,從“可以聽懂的化學課”到“有趣的化學課”再到“能觸動內心的化學課”,不斷尋找文理之間的對話與銜接。將具體科目放在廣闊的知識領域中進行考察,關注學科之間的知識流動情況,總結提出文理科交叉課程所需要關注的重點問題。

中國傳媒大學將通識教育作爲人才發展的基礎性支撐,致力于提升學生的人文素養,以文化人、以德樹人。通識教育中心將進一步完善我校通識核心課程體系,服務于學校人才培養目標的發展戰略。

(編輯:宋佳音)


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